Resumen: Las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están originando una
serie de cambios en todos los ámbitos, y es en la educación donde más
preocupan. A la escuela le compete formar ciudadanos competentes en el uso de
las TIC y en la gestión de la información. Desde la educación secundaria, es el
docente el que debe asumir un nuevo rol que le permita poner en marcha una
serie de conocimientos, habilidades, capacidades y actitudes conducentes a
realizar un mejor tratamiento de la información digital tanto desde su propia
práctica como en la de sus alumnos. Es lo que se ha venido a llamar
alfabetización Informacional El objetivo de esta tesis es ofrecer una
descripción del actual grado de alfabetización informacional del profesorado de
educación secundaria de todo el estado español y como consecuencia de ello,
proponer una plan de formación que permita acreditar al docente en
alfabetización informacional.
Referencia:
Álvarez, J. (2014). La alfabetización informacional del profesorado de
educación secundaria del estado español.
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